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初中数学复习策略  

2015-04-06 16:59:39|  分类: 中考倒计时 |  标签: |举报 |字号 订阅

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距离中考只有不到三个月的时间了,大家都开始了紧张有序的复习。初三数学复习课教学,做好了,对大面积提高教学质量起着至关重要的作用。下面说说我们在初三数学复习上的一些策略,算是抛砖引玉。

一.有希望,才有行动。

面临毕业的学生,不同于初一、初二的学生,思想非常复杂,可以说是暗流涌动。能否抓住毕业学生的思想动向,是能否组织起有效的复习活动,并取得实效的关键.

我们学校历来重视对毕业学生学习情绪的调控。从学校、班级,到全体任课教师,协调利用各种机会,对毕业学生进行思想教育,中考复习动员,毕业后的人生规划等等,力图让每一个即将毕业的学生都能看到希望。有了希望,学生才有行动,才会拿起书本学习。将学生的行动统一到积极复习迎考、顺利毕业上来,形成了积极向上的学风,因此,我们学校毕业班的学习和纪律都比非毕业班要好。

二.数学综合复习措施

第一轮复习(3——4月中旬)

第一轮复习,过教材。教材是最好的复习资料。

研究多年中考数学试题都能在教材中找到原型,同时意味着中考数学试题源于教材。因此,在复习中最好的资料就是教材。因此,目前我们正在进行的第一轮复习,要求老师们重视引导学生过教材。要求学生对教材细读,力争发现以前被忽略了的东西,理清知识的本质,要设法让学生吃透教材上的概念、公式、法则、性质、公理、定理等.弄懂教材上的例题.会做教材上的习题.并尝试对教材上题目进行变式演练,把知识学活.固守教材上的基本概念和原理,才能应对千变万化的考试。

在第一轮复习中,往往存在以下问题:

1. 复习无计划,效率低,体现在对课程标准把握不准,重点不突出,详略不当。

2. 脱离教材,以做题当复习,并且题目难度大,让一大片学生对学习绝望。

3. 复习成了老师一个人的表演,对学生要求过松,或有要求无落实;大量的复习资料或者不布置作业。

4.解题不少,能力不高:以题论题,不是以题论法,忽视解题规律的总结;题目设置无序,没有循序渐进;纯粹题海战术,重复过多,浪费学生宝贵的时间和精力。

第一轮复习中的几点建议:

1)教师必须明确方向,突出重点,对中考考什么怎样考应了若指掌。总复习能否取得较佳的效果,就是要看教师对《课程标准》、《考试说明》等的研究是否深入,把握是否到位。把握了课程标准,我们就能根据课程目标展开复习,就不会浪费大量的宝贵的时间和精力,对教材内容进行过分深度地拓展;

2)教师对复习内容要果断取舍。短短三个月时间,要解决所有问题,只有极少数学生能办到。因此在复习时,不能追求面面俱到,对重点内容要舍得用时间,非重点内容敢于舍弃,集中精力解决学生困惑的问题,增大思维容量,少做无用功,重点突出,让大部分学生学有新意,学有收获,学有发展;

3)要引导学生积极参与到学习活动中来,老师只作要害点拨,启迪思维。切忌节节课老师从头讲到尾,让学生只是听;

4)必须过教材。要以教材的编排体系为主线进行系统复习。这样分散难点,各个击破.一个项目一个项目地打歼灭战,循序渐进地打好基础,使学生自然形成系统化、条理化的知识框架。不要让学生过早地做综合练习题及中考模拟题。

第二轮 分块系统复习,适当综合 (4月中旬——5月中旬)

分块复习,就是将初中三年的数学内容,按知识的相似性和内在的联系,分成几大块,进行小系统复习。从某一块的数学知识、技能或数学方法加以展开、纵向深入,对知识和技能的内在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析,围绕某些典型问题对学生进行集中训练。

(1) 分块复习要根据《数学课程标准》和《考试说明》确定分块。初中数学可分成十大块:数与代数式,方程与不等式,函数,平行线与三角形,四边形,解直角三角形,圆,图形变换和相似,统计与概率,视图(立体图形)。

(2) 分好块后要以每一块的教学目标为核心,编写分块复习教案,其中精选范例是编写分块复习教案中最费时费神的一项工作,分块复习容量大、时间短,因此对例题必须精选,使所选例题具有代表性、联系性和适当的综合性。

(3) 归纳知识,总结规律,概括方法。每一块的复习教学中,在引导学生分析、解决问题之后,要及时引导学生对本部分学习内容所涉及的重要基础知识进行归纳、总结规律,概括主要的数学思想和数学方法。使学生对所学知识从感性认识上升到理性认识。

(4) 适量练习、注意反馈改正。分块复习和其他阶段的复习一样,最终都是通过练习落实到学生身上,因此每一块复习中,给学生的练习要精选,老师要注意学生练习中反馈的信息,对出现的问题及时矫正,以便巩固复习效果,提高复习质量。

在第二轮复习中,应防止出现如下问题:

1、防止把第一轮复习机械重复

2、防止单纯就题论题,应以题论法

3、防止过多难题研究

在第二轮复习中的几点建议:

1、变第一轮复习的补弱为主扬长补弱。一般,成绩居中上游的学生,应以扬长为主,居下游的学生,应以补弱为主,处理好扬长补弱的分层推进关系,是大面积丰收的重要举措。

2、注意培养学生的阅读能力。当问题的叙述较长时,不少学生往往摸不着头脑,抓不住关键,从而束手无策,究其原因就是阅读分析能力低。解决的途径 是:引导学生自己读题、作图、尝试用数学思想和方法探索解决问题的方向。收集和处理信息的能力,是中考命题的一个热点,但是,0607年阿坝州的数学中考没有出现这类问题。

4.大题小题化。给学生训练的大的及综合性题目,要给学生适当架梯子”——分解成若干小题目,提示解决问题的方向,有助于提高学生学习的自信。

5.营造宽松、民主的课堂氛围,让学生畅所欲言,敢于提出异议,共同讨论,重视情感激励,培养数学学习兴趣。我们老师由于思维的惯性,解决问题时方法中规中矩,而学生在课堂上,往往会有一些亮丽的思想火花闪现,找到更巧妙的解决方法。

第三轮 综合模拟 (5月中旬——6月初)

一般来说,影响考试成绩最主要的因素是:知识因素、速度因素和心理因素。因此,在复习过程中,不但要解决知识问题,还要解决速度问题和心理问题。综合训练得当,可以熟练地掌握知识和技能,有效地提高解题速度,稳定考试心理,正常发挥水平。

综合训练要在全面复习的基础上,针对学生学习过程中存在的主要问题,有目的、有计划、有步骤地进行.逐步解决问题.

1.题型训练

有些问题的解答方式基本稳定,具有一类试题解答结构的代表性,如果掌握了这些基本类型问题的解答要点,形成基本稳定的方法,再来解答此类问题,就轻车熟路,迅速准确了。

加强题型训练,要防止陷入无目的的题海战术,要学会一题多用、多题一用,举一反三。

2.模拟考试训练

模拟考试是按照正规考试有计划安排的模仿性考试,能综合检测学生的应试能力。在全面复习,综合训练之后,才能作这种考试。为了使检测取得较好的效果,必须做好三个方面的工作

出好或选好试卷:测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各部分知识的比例、分值安排等方面,尽量接近或达到中考试卷的要求。

认真评阅试卷:认真评阅试卷能有效地发现教师教学和学生学习中存在的问题。

做好讲评工作:对存在问题及时纠正。

3.应试策略训练

考试,既考知识和能力,又考应试方法与策略,因此,知识能力故然重要,考试方法策略也很重要,复习工作中,要有意识、有目的、有计划地安排考试方法的训练:准备三份试题:第一份,教师讲每道题或每种题型该怎样做,学生听,然后学生仿教师所讲的去做;第二份教师引导学生分析每道题考什么知识点及数学思想方法,并用铅笔写在试卷上,然后套用知识点去做;第三份由学生在前二份的基础上独立完成。  

在第三轮复习中,应防止出现下列问题:

1、以练代讲。

2、课堂组织松散,让学生自行复习。

3、只注重知识辅导,不进行心理训练。

在第三轮复习中的两点建议:

1、注意训练学生客观题的解题速度和正确率,定时定量强化训练。

2、向错误学习,让学生动手建立错题档案。对于有价值的题目,让学生总结题目考查了哪些知识点,每个知识点是从哪个角度考查的,题目考查了哪些数学思想方法,本题有哪几种解题方法,最佳解法是什么?当自己出错时,要弄明白,到底是知识上的错误还是方法上的错误,是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对,对而不全的问题。

以上仅仅是自己一点粗略的认识,仅供参考

 

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