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宽容,应是教师必备的素质  

2014-10-14 11:01:51|  分类: 教学管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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宽容,应是教师必备的素质

——读谢云《禅里的教育》第三项《修炼一腔宽容怀》之《没有宽容,就没有教育》

在现实的教育教学生活中,我们往往夸赞和欣赏那些对学生严厉的教师,我们常常说“严师出高徒”、“宽是害,严是爱”、“教不严,师之惰”等。这样的教师惯用的做法是厉声呵斥、怒目相向,冷嘲热讽、杀一儆百。学生也往往害怕这样的老师。这些教师于是就渐渐博得了“美名”,得到家长和某些领导的认可。

但实际的情况是学生们很少认可这种教育方式,这种无爱的、粗暴的教育使他们充满厌恶,受到了严重的伤害。我们学校就有些老师就被学生背地里称为“灭绝师太”“冷面法官”等,他们表面上驯服,私下里却对这样的老师恨之入骨。

穆尼尔?纳素夫说:“一个宽容大量的人,他的爱心往往多于怨恨,他宽容、忍让、豁达,从不悲观、消沉、焦躁、愤怒。”莎士比亚也说:“宽容不受约束,它像天上的细雨,滋润大地,带来双重祝福,祝福施予者,也祝福被施予者。他力量巨大,贵比皇冠,它与王权同在,与上帝同在。”曼德拉曾说:“当我走出囚室、迈过通往自由的监狱大门时,我已经清楚,若不把悲痛与怨恨留在身后,那么我其实仍在狱中。”

和那些毕业了的学生谈起来,实际上,学生更喜欢和敬佩那些宽严有度、友爱善良、循循善诱的老师。这样的老师往往在学生的心目中留有深刻的印象。令他们记忆最深刻的往往是自己犯了错误,老师并没有严厉苛责,而是春风化雨般的指明错误,讲清道理。

谢老师说:“真正有效的教育,不是电闪雷鸣,疾风暴雨,而是和颜悦色,柔风细雨——疾风暴雨,只能让学生一时间恐惧、逃避;柔风细雨,才能润物无声,浸入孩子心底,发挥长久功效。”“就像医生治病要选择适当的方式,宽容的提醒和谅解也是一种方式——但无论哪种方式,都是为了教育,为了让他们变得更美好,都应当尊重他们的人格,呵护他们的尊严,让他们始终保有可贵的自尊自信,能够自觉的反省和矫正自己不良的行为。”

苏霍姆里斯基说:“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼的保护学生幼小的心灵。”南非图图大教主说:“没有宽恕,就没有未来。”谢云老师说:“对常人,宽容是美德;对教师,宽容则是必备的素质。因为,宽容孩子调皮,他们才会有机会创造;容忍孩子犯错,他们才有机会在改错中获得成长的经验。”“作为教师,只有最大限度的宽容和善待学生,才能激发他们的自思自省,帮助他们自证自悟。”

是啊,我在日常的教育教学生活中,最要做的是呵护学生的脆弱的心灵,给他们以人格的尊重,以尊严的维护。我们这样教育出来的学生将来才能成为社会的真正有用之人。无论什么时候,他们永远会向善、向美,做一个心地美好,有益于他人和社会的人。

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