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亲子课程《第三讲 教育孩子需要艺术——爸爸,你打死我算了》  

2013-12-05 10:20:26|  分类: 家庭教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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亲子课程《第三讲  教育孩子需要艺术——爸爸,你打死我算了》 - 香水百合 - 香水百合的博客

 第三讲  教育孩子需要艺术

——爸爸,你打死我算了

【教学目的】

有的家庭对孩子管得过多、过严,就会使孩子产生排斥和逆反心理,对家长的话充耳不闻,教育毫无效果。结果是家长生气,孩子憋气,两败俱伤。经调查,多数学生的家长在教育孩子、指导孩子学习的过程中都遇到过类似的尴尬。

本课题的教学目的在于,使家长了解怎样对待孩子犯错。应该怎样使用惩罚。让家长懂得教育孩子是一门艺术,作为孩子的第一任教育者,家长必须掌握这门艺术。

【教学方法】

游戏体验、话题讨论。

【切入点】

由游戏导入,让家长在游戏中感受、领悟,使家长认识到只有了解孩子,才能选用正确的教育方法和语言,激发孩子积极性,让其快快乐乐地做事、学习。

【教学重点难点】

引导家长反思自己教育孩子的存在不足。

【教学准备】

气球若干、牙签若干(每位家长桌面放两只气球、一只牙签);情景剧排演。

【教学过程】

一、游戏导入

尊敬的各位家长,大家好!很高兴能一起走进今天的家长课堂,共同探讨孩子的教育问题。

今天我给大家带来的题目是《教育孩子需要艺术》的第一部分——“爸爸,你打死我算了” 。希望能对您有所帮助。 

1.首先,我想请各家长一起来做个游戏,叫做:见缝插针

游戏规则:拿出其中一个气球。吹起气球,然后把牙签插入其中,使气球不爆。〔提醒家长注意,只有1个气球,每人只有一次机会。〕

2.感受分享:

请完成游戏的家长谈谈:

(1)你在这个游戏中感受到了什么? 

(2)谈一谈您是怎么做到的,

(3)谈一下成功经验

(4)您受到了的哪些启发;

请没有完成游戏、将气球扎爆的家长谈谈:

(1)您想谈点什么吗?

(2)谈觉得为什么会扎爆,

(3)我们的规则是只有一次机会,能谈一下扎爆后的心情吗。

(4)通过游戏你想到了什么?

(5)如果有第二次机会,你会怎么做?

〔充分发表自己的见解。教师要用接纳、包容的态度对待每一位家长,为家长创造充分表达的气氛。〕

3.教师小结,导入新课:

大家体会非常深刻,既要找准位置,讲究技巧,还要把握力道,拿捏火候。否则容易“扎爆”。

这跟教育孩子是相通的。不同的孩子有不同的特点,因此教育孩子时要区别对待,因材施教。

用“打”或“骂”的方式教育孩子,可能产生类似的效果——将孩子“扎爆”。

“爆”是各位家长能够接受的结果吗?气球爆了,可以再买,而我们的孩子是不可复制的,如果“扎爆”了,影响的将是孩子的一生。

二、案例分享

现场调查:有多少家长认同“不打不成材或是棍棒下面出孝子”?

(如果有人举手,可以请他简单的说一下理由,不做评判;如果没人,可以表扬作一过渡,如,在座的各位家长都非常的优秀,我们今天的课程一定会进行的非常愉快、顺利)

现在分享一个案例,看完后,相信您对以上观点会有一个更深刻的理解。

1.大家看一则案例

情景剧表演:爸爸,你打死我算了(现场表演或播放视频、录音)

星期天晚上,爸爸加班回来。看到儿子正在上网拼杀。

爸爸:“作业做完了吗?”

孩子:“……”

爸爸:“我问你话呢!作业做完了吗?”

孩子:“你烦不烦?见面就知道问作业。”

爸爸:“我不问你作业问什么?少罗嗦,作业做了吗?”

孩子:“一会儿就做!”

爸爸:“成天就知道上网!我让你上网!”爸爸一怒之下,把网线扯断了。

孩子一把拉住爸爸的胳膊,愤怒地喊:“你要干什么?你给我把网接好了!”

爸爸:“我叫你接上!有时候我真恨不得打死你!”

孩子:“你打吧,从小到大你打我还少啊?!今天,你打死我算了,反正我也活够了。”

爸爸扬手一个耳光,儿子连躲也没有躲。

一时间,爸爸失去了理智,耳光一个接一个地打向了儿子。最后,直到孩子的嘴角开始流血,直到爸爸打累了,瘫倒在沙发上,孩子都一声没吭……

2.话题讨论:

案例中的家长采用了打骂的方式教育孩子:

思考一:用这种打骂的方式教育孩子,孩子有没有按照家长的意愿改变自己?

思考二:继续打骂下去,可能会发生什么?

看来,案例中的教育方式可能产生很多不好的结果,家长需要反思自己。下面我们做一个小活动。

3.活动一:你觉得什么样的家长喜欢用打骂的方式教育孩子?(在纸上写出你认为合适的3-5个词语,多者不限)

4.活动分享:(先读出自己写的词语)你觉得打骂是一种好的教育方式吗?你是怎么理解的?

5.案例中的教育方式导致父子关系越来越糟,使彼此的心灵越走越远。此时,我们迫切想知道:两位当事人的内心世界又会是怎样的呢?让我们试着走近两颗受伤的心灵:

心灵独白(可用录音或请家长现场朗读,见教材47-48孩子与爸爸的心灵独白)

6.活动二:听了爸爸和儿子的心里话,我想,每个家长内心深处肯定又有了不同的体验,现在请大家分别站在孩子和家长的角度上,在2分钟内写出几个词表达他们此时的内心感受:

作为孩子会有什么感受:  

作为家长会有什么感受:

7.分组分享,集体交流

8.总结:正如刚才各位家长写的,当我们试着走进两位当事人的的心灵的时候,我们不禁为这一对父子感到非常的难过:

“爸爸,我觉得我很累。难道我的生活就只有学习吗?现在,我常常觉得活着很没有意思,有时候我真想让你打死我算了!”多么让震惊的话语,这是一个小孩子发自内心的呐喊,不值的发人深省吗?我们的孩子到底怎么了?这究竟是谁的错?

在活动一中,大家用了那么多的词汇来指责爸爸。可是,爸爸的良苦用心又有谁能理解呢?当这个一路被自己的父亲打进同济大学,深深信奉“不打不成材”的爸爸,又在用棍棒教育自己的孩子的时候,他得到的是什么?是失落,是后悔,是不甘,是无奈,是痛楚的自责,打在儿身上疼在爹心里呀!……这番痛苦又有谁能理解呢?

我们不禁要问,到底是什么,使这对父子经受着心灵的痛苦煎熬?什么样的教育是最有效的教育? 

9.活动三:游戏吹大气球游戏

带着问题,我们做一个游戏。

(1)游戏体验:吹气球比赛

游戏规则:请将气球吹起,不停地吹,尽量吹大,越大越优秀。(在游戏过程中,要不停地提示家长,还不够优秀,继续吹……)

谈感受:结合本案例,谈这个游戏对你有什么启发?

(可让吹爆的和没吹爆的家长分别来谈)

恭喜您没有吹爆气球,请问您是怎么做到的?现在有什么感受?

很不幸,您把唯一的气球吹爆了,为什么会吹爆呢,谈谈您的感受!

(2)教师小结:要把气球吹的尽量大,还不吹爆,需要技巧,如果总觉得不够大,给气球越来越多的压力,不加注意,将吹爆“气球”。教育孩子同样如此!

(3)话题探讨:在刚才的吹气球游戏中,大家体验过,如何把教育做到孩子心里,还不伤害它。那么:

●“教育需要艺术”,在座的各位家长,你们认可吗?

●大家是否愿意尝试一些“打骂”之外其他的教育方式呢?

既然这样,我们做一个讨论:

分组讨论:什么样的教育才是最有效的教育?这个案例中的问题该怎样解决呢?

(可让其他组作简短评论:其他组对这个组的回答满意吗,您有什么不同的看法?)

刚才各组都对这个问题进行了积极的回应,都非常精彩。感谢大家的参与。

④其实这是一个真实的案例,当父亲意识到问题的严重性时,及时找教育专家孔屏老师进行了咨询,以下是咨询实录:

(请家长配合朗读,见教材49-51的“教育故事”)

10.教师归纳、总结

案例中的父亲在现实生活中具有一定的代表性。因为当年的自己很优秀,所以无法接纳今天孩子的不优秀。为了让孩子成为同龄人中的佼佼者,将来能考上好高中好大学,这位父亲采用了打骂的方式对待儿子,他以为孩子不打不成材。

然而,“案例中的孩子非要打骂吗?”“他做错了什么?”“爸爸真的是为孩子好而打骂他吗?”“不被打骂的孩子就真的不成材吗?”

交流了这么多,相信现在每位家长心里肯定有了正确答案。

“打骂”实际上是一种惩罚。惩罚和赏识、表扬、鼓励一样也是一种必要的教育手段。

惩罚同样需要艺术。什么情况可以使用惩罚?该怎样惩罚孩子?这些都是需要家长掌握的。

(1)下面四种情况考虑施惩罚

◎当孩子故意犯错的时候; 

◎当孩子反复犯同样错误的时候;     

◎当孩子对温和的说教不敏感的时候; 

◎当孩子听不进道理的时候。

(2)十条建议

◎惩罚要适度,慎用、少用,最好不用;

◎惩罚要及时;

◎惩罚要明理;

◎父母在惩罚立场上应该一致;

◎惩罚要与积极的帮助建议相结合;

◎对不同年龄段的孩子采用不同的惩罚方式;

◎惩罚不能情绪化;

◎惩罚要注意场合;

◎不能以“劳”代罚;

◎惩罚必须坚决,要坚持到底;

◎ 要言出必行;

(3)七条原则

◎犯错就要处罚。

◎把要求对孩子讲清楚。

◎惩罚之前先警告。

◎开始与结果要明确。

◎犯错后立即惩罚。

◎让孩子明白受罚的原因。

◎要言出必行。

【课后作业】

1.读读本课后55-57的“名人教子的故事”,写出读后感。

2.自学《谁稀罕你的奖励》,认真思考:怎样表扬、奖励孩子才算适度?

 

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